Seguimos disoñando

¡Muy buenas a todas y todos de nuevo!

¿Recordáis el encuentro de Disoñando del que tan contentos salimos todas-os las-os miembros de la asociación ApS - (U)CA? ¿Ese encuentro en el que tanto se escuchó la voz del alumnado? ¿Dónde al hablar de la asociación hacían referencia a nosotras-os y no al profesorado?

Si queréis refrescar la memoria no tenéis más que echarle un ojo al apartado de "Encuentros", que allí nuestra compañera Esther Carrasquilla compartió toda esa gran experiencia que vivimos. ¿La habéis visto? ¿Sí? Pues ahora que ya lo tenemos de nuevo en mente vamos al meollo de la cuestión: ¡¡ACABAN DE HACER PÚBLICAS LAS FOTOS DEL ENCUENTRO!! ¡Bieeeeeeeeeeeen! Ahora podéis ver de primera mano como fue todo y así haceros una idea más real de lo que allí hicimos.

https://disonandootraescuela.wordpress.com/2015/11/30/fotos_tercer_encuentro/ (30/11/2015)

Como véis un día lleno de trabajo, ganas e ilusión, y como podéis imaginar nuestra parte favorita fue la voz del alumnado. Y no estamos hablando ahora de la voz dentro de la asociación ApS - (U)CA, no. Nos estamos refiriendo a las voces de las-os más pequeñas-os, a esas voces más agudas que tan poco son escuchadas hoy en día y que se debería tener más presente. Esas voces que reclaman una escuela en contacto con la naturaleza, las artes, las tecnologías, llenas de luz y flores, sin exámenes y con 10, sin pupitres, a pie de playa,... En definitiva una escuela más cercana, real y significativa. A continuación pueda verse  el mural elaborado por ellas-os.

Así que sin más, os dejamos por aquí todo esto con la esperanza de que os animéis y para el próximo disoñando seamos más voces y se nos escuche cada vez más alto.

¡A seguir disoñando que otra escuela es posible! 

Un fuerte abrazo de las esencias.

Repercusiones EEI Viento del Sur

Hola, muy buenas familia:

Queríamos compartir con todas-os ustedes algo que no es un ApS en sí mismo, pero que sí está muy relacionado con esa primera toma de contacto para comenzar el ApS del EEI Viento del Sur.

Estamos hablando ni más ni menos que de la Fiesta del Sueño. A lo largo de esta semana hemos ido viendo las repercusiones que ha tenido la participación del alumnado de la Universidad de Cádiz con sus talleres. Nos han dado las gracias por la participación, la enhorabuena por el resultado, han elogiado nuestra implicación y ganas,...

Y como muestra de todo esto dejamos por aquí un pequeño vídeo que ha salido en Tele Puerto Real, donde se puede ver de primera mano como disfrutamos todas-os en esa maravillosa tarde llena de magia y sueños.

http://www.puertorealweb.es/spip2/spip.php?article12467 (26/11/2015)

http://play.telepuertoreal.tv/v/XTjpenG6ybtPsvo8pT/ (26/11/2015)

Estamos encantadas-os de que estas voces sean cada vez más escuchadas y más solidarias con la comunidad, y esperamos poder continuar en esta línea todas-os juntas-os. Y ya que hemos comenzado a soñar es hora de que... ¡PASEMOS DE LOS SUEÑOS A LA ACCIÓN!

Un fuerte abrazo de esta gran familia

Experiencia EEI Viento del Sur

¿Dónde terminan los sueños y empiezan la realidad?

Una nueva aventura nos puso en contacto con el EEI Viento del Sur. Una necesidad. Un parque natural. Una comunidad de aprendizaje que no conoce su contexto cercano. Por ello salimos de las aulas y llegamos a la realidad: un centro educativo. Y a la vez que les proponíamos un ApS ellos nos pedían ayuda en su proyecto del sueño.

Había que ayudarles a darle forma a esa gran fiesta del sueño donde toda la comunidad expone el tipo de escuela que quiere para su barrio. Una fiesta que les permita soñar una realidad diferente y hacer realidad un sueño común.

Era necesario dinamizar esa fiesta para que fuera atractiva para toda la comunidad y que así participaran desde la diversión. Por ello procedimos a captar voluntarios para poder desarrollar y crear una serie de talleres donde los niños y niñas se expresaran como mejor saben, disfrutando, y a la vez que disfrutan ellos disfrutan sus familias al ver sus sonrisas y nosotros.

Un ardúo trabajo es el que queda a la espalda de esta gran experiencia. Risas, disgustos, el tiempo contra reloj y la inversión de muchas horas en la organización y coordinación de los talleres. Tres grupos de clase que se vuelven uno para trabajar conjuntamente en un sueño: una escuela mejor.

Y con todas estas inquietudes rondando por la cabeza llegamos el día 20 de noviembre al centro, expectantes y nerviosos por ver lo que nos va a deparar la tarde. Y ya está todo listo, empiezan a entrar las familias, se inaugura la fiesta y el primer sueño cae al pozo. Y de repente dan comienzo los talleres: niños/as que entran de la mano de sus familias mirando curiosos todos los espacios, elección de talleres en los que participar y de repente todo empieza a marchar, ya vamos sobre ruedas, ya ha comenzado la fiesta.

Ponemos nuestra mejor cara y esa sonrisa sigue creciendo al ver lo bien que se van desarrollando los talleres, lo contentos que están todos los participantes (alumnos/as de 2º del Grado de Educación Infantil de la UCA, niños/as del colegio, las docentes y las familias, así como todos aquellos docentes que hemos coordinado este trabajo), como se adaptan nuestros estudiantes a las demandas del momento y como disfrutan trabajando. Y la fiesta sigue y sigue.

Una tarde de diversión y disfrute que no es más que un primer acercamiento en la comunidad entre esta escuela y la universidad. Un primer nexo entre personas tan dispares.

Un primer paso para aproximarnos a ese ApS que estamos construyendo y próximamente os haremos partícipes. Muchísimas gracias por seguirnos una vez más en nuestras aventuras y construir conjuntamente que los sueños se hagan realidad.

ApS "Grafiteando"

¿Cómo surge el Proyecto "Grafiteando"?

El día 23 de abril de 2015 el alumnado de primer curso del ciclo de Formación Profesional de Educación Infantil del IES Cornelio Balbo, situado en la Punta de San Felipe de Cádiz, realizará un graffiti en el muro de la entrada del centro reinvindicando que es un centro público, su identidad y las distintas alternativas educativas.

El alumnado detectó  la necesidad que el centro no es conocido por su nombre IES Cornelio Balbo, sino por su ubicación Náutico y que muchas personas no sabían de su existencia porque parece que el centro es parte del Polideportivo colindante, además el centro dispone de  multitud de oportunidades educativas públicas que se desconocen cómo es la Formación Profesional. También se ha de decir que la Punta San Felipe está muy estigmatizada, por todo ello se decidió conjuntamente que las paredes de IES Cornelio Balbo "hablaran" a través del arte reinvindicándo  que es un centro público, su identidad y las distintas alternativas educativas.

¿Con que alianzas se cuenta?

Para lograr este proyecto se ha contado con la colaboración de CEPA (Colectivo de Prevención Inserción Andaluza). Pues nos ha brindado asesoramiento sobre como autogestionar el proyecto, además de la elaboración y diseño de chapas del centro y de escuela pública que el alumnado está vendiendo para participar con parte de la financiación del proyecto. 

También se ha contado con la colaboración del Ayuntamiento de Cádiz, pues el concejal de educación Pablo Chaves León aporta parte de los materiales necesarios. 

Con la dirección del centro que nos  proporciona la parte restante de los materiales y la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA)  que nos  apoyará pagando parte de la mano de obra del artista Miguel Ángel Peñalver, un joven gaditano de 20 años que tiene una gran trayectoria profesional, pues está en tercer curso de Grado de Publicidad y Relaciones Públicas en la Universidad de Cádiz (UCA), ha realizado varias  jornadas de graffitis en la Universidad, además de ganar la maqueta de RAP con su grupo ADS KRU en la UCA.

También  se ha contado con la colaboración de la Asociación TUBE España, siendo la presidenta  María de las Nieves González Corpas, que nos ha grabado todo el proceso para elaborar varios vídeos que se pueden ver más adelante. 

Además, el 30 de Abril de 2015 nos abrirán las puertas de la Universidad de Cádiz de Puerto Real,las-os docentes Mayka García García y Manuel Joaquín Cotrina García para empoderar la voz del alumnado de Formación Profesional de Educación y den una ponencia al alumnado del Grado de Magisterio de Educación Infantil.

Comentar que se divulgará la información por diversas vías como: nota de prensa, televisión, facebook, hasthtag, entre otros, con la ayuda del Ayuntamiento de Cádiz, Universidad de Cádiz y CEPA.

Algunas imágenes del proceso de personas que han colaborado activamente en el proyecto...

Comentar que este proyecto está dinamizado por la alumna en prácticas del Máster de Educación
Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Escuela de Idiomas en la Especialidad de Orientación Esther Ana González Souto con la ayuda del docente Francisco José Cuevas Noa. Decir que este proyecto está destinado para el alumnado de primer ciclo de Formación Profesional de Educación Infantil, además de participan activamente miembros de toda la comunidad, como puede ser el personal de mantenimiento que ha asesorado en los materiales que se van a emplear en el muro, el conserje, personal de cafetería que participaran en los talleres y demás miembros de la comunidad.

Con mi tutor de prácticas del centro en el departamento organizando el proyecto.

Con el personal de mantenimiento y conserje del centro.

Con el personal de cafetería del centro.

Vídeos realizados por la Asociación 
TUBE España...


CEPA: 
https://www.youtube.com/watch?v=oCFQb0tVSnk

Concejal de Educación:

https://www.youtube.com/watch?v=B_dmVTLeD6g

Fachada del centro:                                                                                                                                                                                      

https://www.youtube.com/watch?v=rzmm5tpr-4E

Finalmente...

El día 17 de Abril de 2015 a las 14:30 la directora del centro - después de que hacía dos meses había aprobado el proyecto y por ello todas-os nos habíamos puesto manos a la obra con muchas ganas, trabajo e ilusión - comunica a la dinamizadora del proyecto, seis días antes que den comienzo los talleres, que no se puede llevar a cabo alegando que no lo ve claro. Ésta comunica a las diferentes partes que han construido conjuntamente el proyecto la decisión de la directora y trasmiten su total desacuerdo,  intentando ponerse en contacto con ella sin lograrlo, por tanto no se pudo realizar el proyecto. Posteriormente se llevó a cabo un consejo escolar y las diferentes partes implicadas expresaron  su total desacuerdo al haberse paralizado el proyecto de manera unilateral, ya que estaba aprobado y construido conjuntamente por todas-os y era una medida antidemocrática y  jerárquica. La directora se disculpo comentando que había tomado una decisión demasiado precipitada.
Como se puede observar no fue un final esperado, pero se ha de decir que es el que tuvo que ser. Pues se consiguió visibilizar la realidad existente en el centro. (Pueda verse el proyecto completo en el Trabajo Fin de Máster publicado en el RODIN de la Universidad de Cádiz, en los enlaces que se encuentran más abajo.)
Si desea proponer, sugerir, comentar cualquier apreciación, duda o motivación, anímese y participe en el apartado del blog "tu voz" destinado para todo el que lo desee y así construyamos conjuntamente que otras realidades son posibles o si prefiere contactar de forma privada escriba a la siguiente dirección de correo electrónico: esther.gonzalezsouto@alum.uca.es. También puedes seguirnos en facebook Aprendizaje y Servicio - UCA
Muchísimas gracias por todo

Enlace de Trabajo Fin de Máster en el Rodin de la Universidad de Cádiz sobre este proyecto: 

http://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/17573/TFM_Completo.pdf?sequence=1&isAllowed=y (10/09/2015)

Presentación en prezi del Trabajo Fin de Máster:
http://prezi.com/fqtiuk8gq2mo/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share (10/09/2015) 

ApS "Apoyos para el desarrollo de una escuela infantil inclusiva"

Experiencia CEIP Reyes Católicos

Una necesidad hizo que uniéramos lazos con el CEIP Reyes Católicos de Puerto Real: Querer luchar por la inclusión total de unas-os niñas-os con trastorno del espectro autista en sus aulas. Por ello, las maestras de Educación Infantil se pusieron en contacto con una docente de la Universidad de Cádiz, también madre de una alumna del centro, para ver si se podía hacer algo al respecto.

Muy pronto, se captaron voluntarias para trabajar en este Aprendizaje y Servicio Solidario y se organizaron equipos de trabajo para poder estar el máximo tiempo posible en las aulas y así comenzar a trabajar. Con las cabezas llenas de dudas y sin tener muy claro que nos íbamos a encontrar, llegamos al colegio y conocimos a estas-os pequeñas-os,  que distaban mucho de la concepción tradicional que se tiene sobre las-os niñas-os con trastorno del espectro autista, y pequeñas-os muy diferentes entre sí a pesar de la etiqueta que llevaban a sus espaldas.

Una vez conocimos a las-os niñas-os, a cada equipo de trabajo se le asignó una clase en la desarrollar el acompañamiento (pues eran varias clases las que tenían esta necesidad). De esta forma que fuimos ajustando nuestras actuaciones al contexto en el que estábamos, pues ninguna clase era igual a otra. Por ello, a pesar de que compartíamos espacios y entre nosotras nos aconsejábamos y ayudábamos para así poder ir desarrollando nuestra labor y animábamos en momentos más difíciles, debíamos andar a ciegas en muchas ocasiones probando formas de conectar con las-os niñas-os y así poder comenzar la mediación.

Durante todo este proceso tuvimos que trabajar contra el conductismo en el que estaban sumidos e ir entablando lazos afectivos con ellas-os para así acercarnos a ello. Aunque antes de todo esto tuvimos que hacer que se dieran cuenta de que había alguien junto a ellas-os, otra persona con la que interactuar y así conseguir que salieran de ese mundo aislado en el que estaban sumidos (en muchas ocasiones a causa del desconocimiento de sus maestras sobre como trabajar de forma correcta con ellos para así conseguir esa inclusión que pedían).

Fue un trabajo largo, y en ocasiones duro ya que los resultados no se veían del todo claros de la noche a la mañana, sino que era un proceso paulatino. Durante todo este tiempo, y para ayudarnos a nosotras en todo esto, contamos con la ayuda de una alianza básica: La Asociación para la Inclusión Social y Educativa (AISE). Con ellos teníamos una sesión semanal donde compartíamos nuestras inquietudes y los avances que íbamos haciendo y, al mismo tiempo, nos lanzaban un feedback con aspectos que podíamos seguir trabajando para mejorar la relación con las-os niñas-os  de la clase.

Este proyecto de ApS duró dos cursos escolares completos. Durante este tiempo compartimos risas, tristeza, enfados, alegrías, vimos crecer a las-os niñas-os y cómo los lazos de amistad entre ellas-os eran cada vez más sólidos. Ya no había ningún-a niño-a de la clase que jugara solo por el motivo que fuera, todas-os estaban juntos todo el tiempo, e incluso empezaron a jugar con niñas-os de otras clases debido al "revuelo" que estábamos causando con nuestra intervención. Ahora bien, no se entienda revuelo como algo negativo ya que se consiguió que diferentes clases se relacionaran entre ellas y no diferenciando en 3, 4 y 5 años, sino todos las-os niñas-os de Educación Infantil juntos sin tener en cuenta sus capacidades, edades, procedencia o ni siquiera el nombre. Todos eran uno y cuando algo ocurría a alguna-o allí estaban todas-os para ayudarse y animarse.

Después de esos dos años de trabajo vimos como nuestra labor daba sus frutos y caminábamos hacia esa inclusión que perseguíamos, no sólo se daba dentro del aula, sino en toda la etapa de Educación Infantil.

Muchas gracias por seguirnos y compartir con nosotras-os este camino que seguimos dibujando conjuntamente.

Un fuerte abrazo de estos alum-transformadoras-es

ApS "Juntos-as aprendemos más y mejor"

• Trabajo Fin de Grado sobre Aprendizaje y Servicio publicado en el RODIN de la Universidad de Cádiz, titulado "Juntos aprendemos más y ayudamos mejor: Una experiencia de Aprendizaje y Servicio en Educación Infantil" Autora:Esther Carrasquilla Hernández. Tutora: Mayka García García. Pueda verse en el siguiente link http://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/17925/Juntos-as%20aprendemos%20m%C3%A1s%20y%20ayudamos%20mejor.%20Una%20propuesta%20de%20Aprendizaje%20y%20Servicio%20en%20Educaci%C3%B3n%20Infantil.%20RODIN%20.pdf?sequence=1&isAllowed=y (1/11/2015)
• Presentación en prezi: /https://prezi.com/h9gnahffyzoa/juntosas-aprendemos-mas-ayudamos-mejor/ (1/12/2015)

ApS "La voz y el silencio del alumnado"

Trabajo Fin de Grado sobre Aprendizaje y Servicio Solidario publicado en el RODIN de la Universidad de Cádiz, titulado: "La voz y el silencio del alumnado. La escuela desde la mirada de nuestros niños y niñas de Educación Infantil." Autora:Esther Ana González Souto. Tutora: Mayka García García.

Véase en el siguiente link: http://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/16634/16634.pdf?sequence=6&isAllowed=y (Actualizado a día 26/11/2015)