Ya ha terminado la segunda parte de
ese ApS en cascada tan chulo que se estaba haciendo con el alumnado de 2º de
Educación Infantil, la EEI Viento del Sur y el Parque Metropolitano de los
Toruños. ¿No lo recordáis? Podéis refrescar la memoria en
En esta ocasión fueron las-os
niñas-os del colegio quienes han desarrollado el ApS y el alumnado de la
Universidad era su principal alianza y apoyo durante todo el proceso.
Recordemos que las niñas y niños del EEI Viento del Sur descubrieron un camino
misterioso al final del último ApS y su necesidad ahora es conocer ese sendero,
descubrir a dónde lleva, darle identidad propia. Para ello se han desarrollado
una serie de actividades para poder realizar el servicio: Darle nombre a ese
sendero.
Por todo esto, después de la vuelta
de Navidad hemos estado trabajando todas-os juntas-os de nuevo. Fortaleciendo
las alianzas ya establecidas y creciendo y aprendiendo todas-os.
La Comisión Preguntas volvió al colegio el miércoles día 13 de enero para poder indagar en las intenciones de
las-os niñas-os. Les preguntaron que les gustaría hacer en el parque con sus
familias, qué les querían enseñar y, lo más importante, qué nombre les gustarían
que tuviera ese sendero. Las-os niñas-os iban comentando sus intenciones, el alumnado
de la UCA se ayudó de juegos para así poder sacar a la luz los gustos y
preferencias de las-os niñas-os y fueron proponiendo nombres a través de la lluvia de ideas para
luego elegir un único nombre entre todas-os. Esta fue una labor que se fue
realizando en cada una de las clases, por lo que al final obtuvimos seis nombres
diferentes para el sendero: El sendero de la patrulla canina, el sendero verde,
el sendero de los amigos, el sendero de la suerte, el sendero de las flores y
el camino del charrancito.
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| La Comisión Preguntas preguntan propuestas de nombres para el sendero y las actividades que hacer con las familias |
El siguiente día, el 14 de enero, acudió al colegio la Comisión Votación pues teníamos seis
posibles nombres sobre la mesa y había que elegir uno sólo para que representara
al colegio. En esta ocasión se utilizaron tres métodos diferentes de
desarrollar esas elecciones:
- En tres años se presentó un folio con las seis opciones escritas y dibujadas y las-os niñas-os debían colorear el nombre del sendero que más le gustaran, posteriormente se doblaría cada voto y se metería en una urna a medida que se iba llamando a cada niña-o por su nombre diciendo "Fulanitoa-, puedes votar" ¡¡Como en las elecciones de los mayores!! Una vez votaron todas-os las-os niñas-os se convocó a las-os niñas-os en la asamblea para abrir la urna y leer los votos a la vez que se iba anotando en la pizarra.
- En cuatro años se presentó los carteles de los seis senderos a elegir colocados en la pared del hall de entrada, una urna y las papeletas con las seis opciones para que las-os niñas-os tacharan la opción que más le gustara (esto se convirtió en una de las grandes anécdotas del día, nadie quería tachar lo que le gustaba y hacían una cruz muy pequeñita al lado), doblarlo y guardarlo en la urna. A medida que iban votando las-os niñas-os se les iba preguntando sus nombres y se anotaban para registrarse quién votaba. ¡¡También como en las elecciones de los mayores!! Muy parecido a lo ocurrido en 3 años, una vez votó todo el mundo se abrió la urna y las-os niñas-os iban leyendo los votos mientras un alumno de la UCA iba anotándolos en la pizarra.
- En cinco años se convocó a todas-os las-os niñas-os en el salón de actos donde se presentó una urna y seis papeletas diferentes, una para cada nombre del sendero. Las-os alumnas-os de la UCA pidieron las listas de clase para así ir llamando a las-os niñas-os por su nombre y registrar quién iba votando. ¡¡Otra vez como en las elecciones de los mayores!! Cuando finalizó la votación se llamó a un niño y una niña a la mesa de votos para que fueran leyendo los votos y, a la vez, se iba anotando los votos y se proyectaba en la pared para que lo vieran todas y todos.
Con todo esto las-os niñas-os
tuvieron una primera aproximación al proceso electoral y disfrutaron a la vez
que aprendieron. Cuando se terminó todo esto se procedió a hacer el recuento
global de todo el cole y, finalmente, el sendero ganador fue: ¡EL SENDERO DE LA PATRULLA CANINA!
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| Elecciones del nombre del sendero |
Una vez tuvimos elegido el nombre
del sendero, con el cual las-os niñas-os que lo votaron estaban más que
encantados, teníamos que hacer los carteles que se iban a colocar en el parque,
por lo que la Comisión de Creación
fue al colegio el viernes 15 de enero.
En cada clase había una comisión, para que así hubiera un cartel que
representara a cada clase. Preguntaron qué querían que apareciera en el cartel,
las-os niñas-os pintaron, se pringaron, colorearon, escribieron el nombre y
decoraron a su gusto sus carteles. ¡Y los resultados fueron preciosos!
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| Confección de los carteles |
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| Carteles diseñados por el alumnado del EEI Viento del Sur |
Pero aun nos faltaba una última
cosa. ¿Cómo iban a hacer las-os niñas-os todas las actividades propuestas el
primer día con sus familias? Para ello, la Comisión
de Diseño los ayudaron los días 18 y
20 de enero para hacer realidad todas sus peticiones. Practicaron algunos
juegos tradicionales, recordaron cómo se hacía el nido del charrancito, jugaron
con barro, arena y conchas, confeccionaron las cajas del tesoro y las cajas
para el reciclaje. ¡Tanto el alumnado del cole como el de la UCA disfrutaron
muchísimo de las sesiones tan prácticas y dinámicas!
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| Las-os niñas-os practican las actividades que harán en Los Toruños con sus familias |
Y llegó ese día tan esperado: el 22
de enero. Niñas-os y sus familias inagurarían ese sendero inicialmente
misterioso, el sendero de la patrulla canina. La Comisión Autobús llegó temprano al colegio para organizar a las-os
niñas-os, subirse al autobús y llegar al punto de encuentro.
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| Salida del colegio para ir a Los Toruños |
Mientras, la Comisión Familia les explicaba el proyecto a las familias desde el
principio, las cosas que habían descubierto, las actividades que habían
realizado, las familias tuvieron la oportunidad de preguntar dudas y
profundizar en aspectos que les habían comentado sus hijas-os...
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| Encuentro del alumnado de 2º de EI con las familias |
Muy pronto comenzaron a llegar los
autobuses y padres, madres, abuelas, abuelos, tías, tíos, etc. se encontraron
con las-os niñas-os. ¡Menudo momento! Hubo risas, lágrimas, emoción y ganas.
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| Llegada de los autobuses al punto de encuentro |
Una vez estuvimos todas-os, la Comisión Acción tomó la batuta: había
que empezar a colocar los carteles y disfrutar del sendero de la patrulla
canina con la familia. Cruzamos el puente, paseamos por el sendero, cantamos y
disfrutamos. Y entre risas y conversaciones terminamos el sendero y llegamos al
embarcadero donde desayunamos y continuamos jugando con las-os niñas-os
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| Colocando los carteles en el sendero |
Mientras esto pasaba Pepe, el técnico del Parque Metropolitano de los Toruños, conversaba
con las familias y les hacía partícipes del proyecto que se estaba iniciando e
invitaba a continuar.
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| Pepe explica el proyecto a las familias |
Después de esto llegó el momento de
jugar con las familias. Las-os niñas-os pusieron en práctica todos los juegos y
actividades que habían propuesto y que ya habían practicado en el colegio.
Jugaron con barro, pintaron en la arena, hicieron caminos de concha, jugaron a
juegos tradicionales, hicieron esculturas de barro,...
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| Alumnado del EEI Viento del Sur jugando con las familias |
Finalmente terminamos este
fantástico día con la Comisión Asamblea
para indagar qué les había gusta, cómo se habían sentido, qué expectativas tenían
ahora,... En definitiva tener un momento de reflexión para cerrar la actividad. Y volvimos a emprender el camino
del puente y llegamos a los autobuses. Llegó el momento de la despedida.
Creemos todos juntos el Parque de
los Sueños.
Un
fuerte abrazo de las esencias.
