Todo lo vivido en el X Encuentro Estatal de Aprendizaje y Servicio en L'Hospitalet de Llobregat

¡¡¡Hola muy buenas familia!!! ¿Qué tal estáis?, ¿cómo habéis estado todo este tiempo? Nosotrs el equipo de la Voz del Alumnado ApS hemos estado a mil y tenemos nuevas noticias... y antes de contaros que tal en el Encuentro Estatal de Aprendizaje y Servicio os vamos a poner un poco al día de cada una de nosotras.

Pues nuestra queridísima Esther Carrasquilla además de seguir trabajando en el cole ha entrado en el ¡¡¡Doctorado!!! y ya os imagináis sobre qué va ir orientado, cómo no podía ser de otra forma sobre ApS, ya que es parte de nosotras, de nuestra historia, nuestra identidad... Muchas Felicidades Carrasquilla, lo has logrado llevábamos tiempo soñando con esto hasta que se ha hecho realidad y ahora a seguir caminando, volando en esta gran aventura...

Otro de los integrantes de nuestro equipo, Pablo Calle se nos ha ido a tierras Canarias, allí está realizando unas prácticas de empresa, además de llevar a cabo su Trabajo Fin de Grado, como véis no para... ya os sorprendrá de la aventura que liderará para ello...

Sobre nuestra Ana Zarzuela contaros que un año más está coordinando el Máster del Profesorado de la UCA, en las clases envolviéndose de todos los ApS para su tesis doctoral, con las oposiciones para profesora de educación infantil... y la pregunta es, ¿cómo logra hacerlo todo? es todo un misterio aún sin resolver jajaja

Nuestra Rocío Manzano está dándolo todo en sus prácticas del Grado de Educación Infantil, a tope con el b1 de inglés y está ansiosa por elaborar su Trabajo Fin de Grado, a ver que revolución hace esta vez jajaja porque es una chica imparable...

Y yo, conocida como Souto, he atravesado un momento decisivo en mi futuro profesional, pues estaba preparándome las oposiciones para Servicios a la Comunidad y el doctorado y tras otro bache en mi situación de salud he tendido que repesar y reorganizar mi vida y he decidido centrarme y darlo todo en el doctorado, pues es lo que me apasiona y me da vida. Parece una decisión fácil pero he de reconocer que me ha costado y en ello estoy.

Como podéis observar no  hemos parado y es por ello hasta ahora no nos ha dado tiempo pararnos para reflexionar, eso que tanto nos gusta jajaja y estos momentos son geniales para repensar y ver en qué punto nos encontramos ahora como equipo y contaros qué tal nos fue la experiencia en el X Encuentro Estatal de Aprendizaje y Servicio en L'Hospitalet de Llobregat el pasado 1 de diciembre de 2017.

Fue una experiencia increíble... para poder lograrlo tuvimos que organizarnos y autogestionárnos desde hace meses... es lo que siempre hacemos para poder participar en todo lo que envuelve el ApS, ¿por qué?, ¿para qué? para seguir creciendo, compartiéndo y en definitiva (con)viviendo y todo gracias a las esencias, es así como nos referimos a nuestro equipo jajaja Sin vosotras nada es lo mismo, juntas somos imparables...Gracias por tanto...

Contaros que era la primera vez que pudimos vivenciar el Encuentro Estatal de Aprendizaje y Servicio, pues años atrás habíamos participado en los diferentes Congreso Universitario de ApS, pero este espacio era novedoso para nosotras. Estábamos ilusionadas, ya que nos ibamos a reecontrar con el alumnado de Barcelona que en anteriores  congresos de ApS habíamos conocido y era un genial espacio para seguir organizándonos y caminando juntas-os y así fue... 

Aquí os dejamos un estupendo enlace que se encuentra en la página de la Red Española de Aprendizaje y Servicio en la que recoge todo lo sucedido en el X Encuentro Estatal de Aprendizaje y Servicio, en el que podéis encontrar todo aquello que sucedió y como transcurrió el encuentro.

https://aprendizajeservicio.net/2017/12/04/x-encuentro-estatal-de-aprendizaje-servicio-esto-no-hay-quien-lo-pare/ (22/1/2018) 

Ahora bien, nosotras queremos compartir con todas-os ustedes cuáles fueron nuestras emociones, sentimientos, inquietudes, incertidumbres y vivencias en este espacio.

Allí nos encontrábamos más de 450 personas enredándonos y nutriéndonos de la sabia del ApS, había personas de diferentes entidades sociales, del ayuntamiento, educadores, alumnado...

Comenzó el encuentro dándonos la bienvenida, Núria Marín, la alcaldesa de L´Hospitalet; Roser Batlle, presidenta de la Red Española de Aprendizaje y Servicio y Rafael Homet diputado delegado de Educación de la Diputación de Barcelona. Fue muy conmovedor cuando nos contaron cómo nació el encuentro hacia 10 años en estás tierras y cómo está revolución social, política y pedagógica ha contagiado cada vez más y más allá por donde vaya y no es la cantidad en sí mismo, sino la esencia de los valores que tejen la cultura, las políticas que permiten una forma de organizarse y organizar los recursos para accionar desde prácticas que nos permitan (con)vivir en otras realidades que sí son posibles.

Después el momento tan esperado, la entrega de premios:

En primer lugar se otorgaron los Premios a la promoción de hábitos saludables  y  éstos fueron para:

El alumnado del colegio público Xove de Gijón con el ApS "Corazones Solidarios". El alumnado de infantil y primaria organizaban y llevaban a cabo una campaña de recogida de telas entre la comunidad educativa y colaboraban con las personas del Centro Social "El Arbeyal" en la confección de cojines con tarjetas de apoyo y ánimo para las personas con mastectomizadas del Hospital de Jove.

Las-os chicas-os del IES Cardenal Cisneros en Alcalá de Henares con el ApS "Estás a un click de salvar vidas. Dona". En el que alumnado de 3º de ESO realizan una campaña de sensibilización, concienzación y donanción de sangre con la finalidad de conseguir más donantes y paliar la escasez de sangre, pariticipando en la Maratón de donanción de sangre del Hospital Príncipe de Asturias.

Los jóvenes del Centro de Educación Especial Asprona en Almada en Castilla la Mancha realizarón el ApS " Equipo Verde: aprender enseñando". Chicas y chicos de un programa de Transición a la Vida Adulta ponen en archa huertos escolares en centros educativos de primaria y secundaria, involucrando a entidades locales públicas, iniciativas particulares y organizacionales solidarias y fomentando la producción y consumo de alimentos saludables variados.

En segundo lugar se entregaron los Premios de Solidaridad y Derechos Humanos a:

El alumnado del Colegio Sagrados Corazones en Torrelavega que realizaron el ApS "Éleos con corazón" en el que alumnado y profesorado de 6º de Primaria contribuyeron a restaurar y poner en marca un albergue de peregrinos del Camino de Santiago en el antiguo Monasterio de Clarisas de Santillana del Mar, el cual proporcionará trabajo a personas en riesgo de exclusión social.

Las-os jóvenes del Secretariat de Sants, Hostafrancs i la Bordeta en Barcelona llevaron a cabo el ApS

"Aprenem compartint" en el que chicas y chicos recibieron un esfuerzo escolar en su etapa secundaria, trabajan con profesionales y voluntario para atender a niñas-os pequeñas-os con dificultades de aprendizaje, ofreciéndole apoyo con los deberes y las actividades significativas que se organizan en el distrito.

Las-os alumnas-os del CIP- FP en Alsasua, Navarra llevaron a cabo el ApS "Cooperar, nuestra

seña de identidad" en el que prácticamente todo el centro de Formación Profesional desarrolla servicios a la comunidad en forma de actividades para mejorar la calidad de vida y el bienestar de la población: mobiliario urbano, mantenimiento eléctrico, jardín vertical, reparaciones, articulando el máximo de contenidos de la formación reglada.

En tercer lugar, se ofrecierón el Premio a la Cooperación y el Desarrollo a:

Las-os jóvenes de Colegio La Corrolla en Gijón en el que pusieron en marcha el ApS "Fútbolbotella" en el que jóvenes contribuyen el deseo de las-os niñas-os del campo de desplazadas-os de Corail Cesselesse de Haití de convertir su país en campeón de futbolbotella del Mundo mediante la organización del I Torneo de Fútbolbotella del Mundo en el que recaudar fondos con destino a proyectos de educación a través de Oxfam Intermón.

En cuarto lugar, se otorgarón el Premio Medio Ambiente a:

Las-os niñas-os del CEIP Padre Marchena y CEIP Juan XXIII en Marchena, pues realizarón el ApS "El jabón de Marchena" en el que ellas-os llevan a cabo campañas de sensibilización y de recogida de aceite que evita su vertido al río Corbones y elaboran jabón recuperando una vieja receta del pueblo. Además, el jabón se envía a Togo, Argelia, Biolorrúsia y a entidades cercanas andaluzas que trabajan con personas en situación de precariedad.

En quinto lugar, se llevó a cabo la entrega al Premio de Inclusión a:

El alumnado de la Escola Font d´ en Fargas y Fundació Els 3 Turons en Barcelona que realizaron el ApS "Projecte Junts" en el que ellas-os colaboraban en la recuperación de espacios naturales, agrícolas y forestales del Parque de Collserola colaborando con las-os jóvenes atendidos por la Fundación, los cuales, a su vez, realizan tareas de jardinería en la escuela recogiendo las demandas que ésta les hace.

En sexto lugar, se dió el Premio Igualdad de género a:

El alumando de 2º, 3º de ESO y PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento) ya que llevaban a cabo acciones de servicio a la comunidad para sensibilizar al gobierno local y a la población sobre la igualdad de oportunidades y buen trato entre hombres y mujeres: a cerca de los nombres de las calles, la desigualdad laboral y evolución en el tiempo del modo de vida de las mujeres en el Casar de Cáceres.

Por último, se hizo entrega al Premio Fomento de la Lectura a:Las-os niñas-os del IES Jovellanos en Gijón que realizarón el ApS "Gijón, callejero poético" en el que alumnado de dos grupos-clase de primero de ESO, tras analizar la escasa oferta de ocio cultural, que la ciudad de Gijón les ofrecía, diseñan y realizan, desde la materia de Lengua castellana y literatura, un "Callejero, Gijón poético" turístico cuya finalidad es generar rutas literarias con centro en las bibliotecas de cada barrio y en colaboración con las bibliotecas

Después de la entrega de premios, hubo unos momentos para recargar pilas y tomar un tentenpié y ese momento fue genial porque pudimos reecontrarnos con buenas amistades como Laura Rubio, conocer por fin personalmente a Laura Campo, fue un momento mágico porque nos conocíamos a través de las relaciones sociales y fue increíble poder abrazarnos y compartir un buen rato juntas. 

Tras un buen momento de diálogo, entre café, té y algunos aperitivos se dió lugar la tan esperada charla de Josep María Puig. Él nos deleitó compartiendo qué el ApS es más que una metodología, es una filosofía de vida y manera de organizárnos. Pone de manifiesto cómo el ApS  apunta al núcleo de la educación a través compromiso cívico del alumnado.

Comenta que la escuela debe ser una escuela abierta y ciudad valiente, permitiéndonos actuar juntas-os con la comunidad para construir humanidad. Pues para Puig, el ApS sólo puede ser si transforma la vida, ya que está manera de vivir no es sostenible.

Además el ApS entiende las entidades sociales como catalizadores de la realidad en el que educa, define, organiza y hace una revolución social. Pues el ApS debe enraizarse localmente a través de la dinamización y acción política actuándo todas-os juntas-os con la comunidad mirando a la humanidad. Además nos recuerda que para el ApS los centros educativos, las entidades sociales y las administraciones locales son los tres motores que pueden ayudar para transformar la vida desde el compromiso cívico que implica el ApS. Por todo ello, es necesario abrir la ciudad a las-os jóvenes, para permitir que intervengan en ella. 

Tras este estallido de colores gracias a las palabras de Jose María Puig, llegó el momento de "comer y conversar" así como habían organizado. Fue un gran momento, pues pudimos conocer a muchas personas para seguir caminado juntas. También queremos compartir con todas-os ustedes un momento estrella que hubo durante el almuerzo... cuando sin esperarlo Laura Rubio nos presentó a Josep María Puig, pudimos compartir una buena charlar de los caminos en los que nos encontramos y los sueños y proyecciones en los que deseamos embarcarnos... Fue un sueño hecho realidad, que sólo puede llegar a entender quién ha leído tantos libros de él y ha sido fuente de inspiración para seguir volando... y así poder crear las realidades que deseamos construir entre todas-os desde el ahora.

Y bueno, aquí no termina nuestra aventura, ahora viene algo muy emotivo para nosotras. Fue reecontrarnos con el alumnado de Barcelona para seguir soñando juntas-os.

Y entre cervecita y vinitos nos hemos proyectado para acompañarnos en cada paso y nuestro futuros retos son:

1) Dar una ponencia juntas-os contando nuestras experiencias el próximo julio en tierras catalanas.

2) Organizarnos para seguir contagiando en diferentes espacios para seguir multiplicándonos.

3) Reflexionar y visibilizar nuestra experiencia conjunta y si fuera posible presentarlo en la revista RIDAS. Pues como podemos compartir en el siguiente enlace,

en la primera edición de la revista se expuso los principios de esta experiencia y sería genial contar en qué punto nos encontramos. 

http://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/RIDAS2016.2.10/19019 (28/01/2018)

4) Proyectarnos para el Congreso de Aprendizaje y Servicio Universitario que se va a llevar a cabo en Madrid del 20 al 22 de Septiembre de 2018. Pues sería genial crear algún espacio alternativo para ver cómo queremos seguir caminando, por qué y para qué. Además de presentar algo juntas-os (póster, comunicación o lo que nos fluya).

Como podéis observar estamos llenas-os de inquietudes, proyecciones por cumplir... quién desee multiplicarse con nosotras-os, no sólo es bienvenido sino que es todo un placer para todas-os nosotras-os, ya que compartir con las-os demás nos permite adentrarnos en diferentes percepciones de una misma realidad para poder transformarla conjuntamente en un mejor universo. Así que si lo deseáis podéis  ponernos en contacto con nosotras-os y uniros a esta aventura de la esencia del ApS.

Muchísimas gracias por todo, un fuerte abrazo y a seguir navengado por el rumbo de la 

vida.

Vivencias en el Congreso ApS-U8 en Sevilla

¡¡¡¡Hola muyyy buenas a todas-os!!! ¿Qué tal estáis?

Nosotras-os muyyy bien, deseando compartir con todas-os ustedes las experiencia vivida en el VII Congreso Nacional y III Internacional de Aprendizaje y Servicio Universitario en Sevilla, el pasado 13 y 14 de Octubre de 2017.

Y cómo no, el equipo de la voz del alumnado ApS, no nos lo podíamos perder y un año más pudimos vivir esta genial experiencia y cómo cada año nos multiplicamos y nos expandimos contagiando con nuestras voces allá por donde vayamos. 

Gracias a esta experiencia pudimos conocer a más alumnado, saber de dónde venían, que están estudiando, en qué curso, cuáles son sus motivaciones para estar allí y que contacto habían tenido con el ApS antes de llegar al congreso. Todos teníamos procedencias diversas, de educación, enfermería, audiovisuales, odontología, trabajo social, medicina… cuando nos dimos cuenta éramos una veintena de estudiantes, compartiendo experiencias y motivaciones. Dialogamos durante el Congreso pero también hubo tiempo para hacerlo fuera de él, ¡todo fue maravilloso, increibleee!

Este hecho ha sido muy motivador para el equipo de la voz del alumnado, ya que cada vez somos más las-os que remamos por y para el ApS. No son pocas las tormentas por las que pasamos para que se nos oiga con más fuerza, para que se nos tenga en cuenta, por ello, es vital la unión del alumnado para compartir nuestro sentir, para conseguir nuestras metas y para caminar de forma conjunta.

Comentar que este congreso estuvo cargado de sorpresas y nos llenó de alegría todas las propuestas que nos han hecho, cómo por ejemplo que el equipo de la voz del alumnado haga una formación al profesorado sobre ApS, también que contemos nuestra experiencia en otros espacios... todo ello es una oportunidad genialll para todas-os y os animamos a contactar con nosotras-os si deseáis participar.

Por ello hacemos hincapié en el hecho de estar unidos en este camino sin olvidar la gran importancia de compartir nuestras experiencias un equipo heterogéneo, ya que nos enriquecemos unas-os de otras-os y nos organicemos sistemáticamente a través de whatsapp, skype y de más alternativas posibles. Por ello toda persona que se anime, que no dude en contactar con nosotras-os por facebook, twitter, el blog... y nos podremos manos a obra. Muchas veces tenemos ganas de hacer muchas cosas y no sabemos por dónde empezar, por eso os animamos a contactar con nosotras-os y nos ponemos codo con codo para poder hacerlo posible.

Además también sería increíble para poder empezar a caminar juntas-os e ir construyendo conjuntamente y así organizarnos, vernos en el X Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio que se llevará a cabo el 1 de diciembre en L´Hospitalet de Llobregat, no os lo podéis perder será una gran experiencia que podemos compartir juntas-os. La inscripción es gratuita, aquí os dejamos el enlace por si os animáis a inscribiros, tenéis hasta el 19 de Noviembre:

https://aprendizajeservicio.net/2017/09/21/se-abre-el-plazo-de-inscripcion-para-el-10o-encuentro-estatal-de-aprendizaje-servicio/

Siguiendo con el congreso de ApS-U8 tenemos que deciros que nos encantó la experiencia, porque como os hemos contando pudimos conocer a muchas personas, han salido muchas propuestas para seguir caminando, pudimos participar en el congreso con diversos trabajos que en estos días los publicaremos y pudimos observar cómo se realizó una reflexión sobre las bases pedagógicas y psipedagógicas del ApS y su perspectiva crítica. 

Para finalizar el congreso, llegó el momento de la asamblea. Para ello nos gustaría poneros en antecedentes del recorrido de las asambleas anteriores. Pues así se podrá visibilizar y comprender todo lo sucedido hasta el momento.

Nuestra primera asamblea fue en el VI Congreso Nacional y I Internacional de Aprendizaje y Servicio Universitario en Granada el 30 de Mayo de 2015. En ella pudimos observar cómo las decisiones no eran votadas, por ello reivindicamos la necesidad de crear un espacio participativo en en el que no solo se escuche a todas-os sino que se les tenga en cuenta a través de procesos democráticos de consenso. Además comprobamos que apenas había alumnado en este espacio tan necesario de toma de decisiones, por ello realizamos una propuesta para organizarnos sistemáticamente con el alumnado de diferentes contextos. Si deseáis conocer más sobre lo que sucedió y cómo nos organizamos podéis bichear el siguiente enlace en donde aparece un artículo que hablamos sobre ello:

http://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/RIDAS2016.2.10 (30/10/2017)

La siguiente asamblea fue en el VII Congreso Nacional y II Internacional de Aprendizaje y Servicio Universitario en Santiago de Compostela el 15 de Octubre de 2016.  Comentar que antes del congreso se había realizado una consulta online para saber cómo deseábamos seguir caminando en la Red Univertitaria de ApS. Entre ellas se presentó  la opción de convertirnos en asociación. En esta consulta en ningún momento constaba que fuera una votación. Sin embargo, cuando llegamos a la asamblea, ya se había tomado la decisión de constituirnos como Asociación sin haberlo votado. 

Por ello el colectivo de la voz del alumnado y más miembros de la red universitaria de ApS reivindicábamos que era necesaria una votación para que se realizase un proceso democrático. Además expusimos nuestro sentir, que para nosotras-os la red universitaria ApS es un genial espacio para compartir experiencias, seguir caminando y conociéndonos.

Sin embargo se argumentaba, que para constituirse como asociación no era necesario votarlo, porque un  grupo de personas es libre de querer constituir una asociación o no. Aclaramos, que por supuesto toda las personas somos libres de querer formar una asociación, como por ejemplo la Asociación ApS(U)CA, y ellas-os si lo desean también podían realizarlo sin apropiarse del nombre de la red o si ésta lo decide de forma colectiva constituirse cómo asociación, no de forma unilateral por parte de unas-os pocas-os.

Después de dichas intervenciones siguieron hablando de la asociación, de los estatutos correspondientes de la misma y demás. Por lo que comentamos que el equipo de la voz del alumnado ApS defendemos la necesidad de construir conjuntamente espacios democráticos en el que las voces de todas las personas no solo sean escuchadas sino tenias en cuenta y por eso es necesario ese proceso de votación sintiéndose así la verdadera esencia del ApS.

Por último, se llevó a cabo la asamblea del VIII Congreso Nacional y III Internacional de Aprendizaje y Servicio Universitario en Sevilla el 14 de Octubre de 2017. Para nuestra sorpresa, el día anterior, se había realizado una reunión de dicha asociación bajo la identidad de la red, la cuál no se había realizado un proceso de votación y tampoco se nos había informado de tal encuentro. Comentamos que nos hubiera gustado que se nos avisara al respecto y nos comentaron que no nos lo había comunicado por email, no siendo así y dejando constancia al respecto diferentes miembros de la red.

Además se dejó constancia de la necesidad que la identidad de la red se respetara y cambiaran el nombre de la asociación, para que ambas se pudieran distinguir y no se apropiara una de la otra.También, se puso en relieve la importancia que la asamblea de la red debía seguir siendo de la red y tratar aspectos que competen a la misma y no que se convierta la asamblea de la red en la asamblea de la asociación, tal y como se estaba llevando a cabo. Otro aspecto que se contempló es la necesidad de definir claramente qué funciones tiene y no tiene la red y la asociación para respetar ambas identidades y prevenir usurpaciones. 

Se expuso que el próximo congreso ApS-U9 será en Madrid y se unificará con el Congreso de Aprendizaje y Servicio Europeo. Consideramos que es un mecanismo que centraliza todo lo que acontece. Pues cada congreso tiene su identidad y se tratan aspectos diversos que consideramos relevante respetar y no unificarlos homogeneizando todo lo que sucede. 

¿Cómo vamos a seguir caminando?

Pues desde el equipo de la Voz del Alumnado, animamos a crear espacios democráticos participativos en los que nos reunamos y compartamos procesos, nos organicemos sistemáticamente para luchar por nuestra identidad en base a ingredientes cómo la libertad y solidaridad. Así que desde aquí hacemos un llamamiento y os animamos a que nos contactemos virtualmente para ver cómo podemos organizarnos a todas las personas que lo deseen (alumnado, profesorado o a cualquier persona que le fluya), dándoles la bienvenida a este proceso transformador en el que construimos entre todas-os.

Un fuerte abrazo 

El equipo de la Voz del Alumando ApS 

Hasta pronto Buenos Aires, reviviendo congreso de ApS U en Santiago y tan sólo unos días para el congreso de Sevilla...

¡¡¡¡Hola, muy buenas a todas-os!!!!

Llegaron momentos  de cierre, de decir los "hasta pronto", de continuar por nuevos caminos y de seguir creciendo. Llegó el fin de nuestra estancia pero como hemos dicho no es un adiós, es un hasta pronto. ¡Nos volveremos a ver Buenos Aires! En esta experiencia hemos vivido muchísimos momentos; la Asociación ApS-(U)CA empieza a formar parte de la Red Iberoamericana de Aprendizaje y Servicio Solidario y asiste a sus reuniones, hemos seguido formándonos a través de las Jornadas de investigadores y el 20 Seminario Internacional de Aprendizaje y Servicio Solidario y todo esto nos ha permitido conocer otras realidades y ahondar más en nuestros ideales y lo más importante,  convivir con antiguas-os y nuevas-os colegas.

Pero esta andadura no termina aquí porque ahora llegamos a casa y, como estamos medio locas, ¡nosotras vamos de congreso en congreso y tiro porque me toca! Sí,  con Jet lag incluido nos espera el XIII Congreso Nacional y III Internacional de Aprendizaje y Servicio Universitario en Sevilla.

Todos estos momentos hacen que vuelvan a nuestra memoria las vivencias del VII Congreso Nacional y II Internacional de Aprendizaje y Servicio Universitario que se celebró en tierras galegas en octubre del año pasado, exactamente en Santiago de Compostela y el VI Congreso Nacional y I Internacional de Aprendizaje y Servicio Universitario que se celebró hace dos años en Granada. Y esta entrada nos hace especial ilusión ¿Por qué? Porque recordar es volver a vivir, es mirar atrás para reflexionar y ver el camino que hemos hecho y el que vamos a realizar  todas-os juntas-os. 

Para refrescaros un poco la memoria, de nuestras-os seguidoras-os, en Granada fue nuestro primer congreso de ApS, eramos un equipo muy heterogéneo de alumnas-o, ibamos muyyyy ilusionadas-os y cargadas-os de energía para aprender y compartir bonitas experiencias.

Fue una gran oportunidad, porque vivimos en primera persona un congreso, creíamos que era un espacio más alejados de nuestra realidad y pudimos comprobar que era muy semejante a lo que vivimos diariamente en nuestra universidad. Si queréis ver más información podéis ver la entrada en el blog que hicimos en su momento.

http://apsvozalumnado.blogspot.com.es/p/congreso-nacional-e-internacional.html 

Gracias a esta vivencia, observamos que no había presencia de la voz del alumnado en todo el proceso y en la asamblea, siendo éste un espacio de toma de decisiones y consideramos que es esencial. Ya que es un Congreso de ApS Universitario y sin alumnado no hay universidad, por tanto sin su voz pierde la verdadera esencia del ApS. 

Y así nacimos como equipo La Voz del Alumnado ApS, por ello consideramos necesario organizarnos sistemáticamente para participar activamente en espacio de toma de decisiones. Es entonces, cuando decidimos presentar nuestro artículo a la Revista Iberoamerica de Aprendizaje Servicio (RIDAS) en el que contamos todo lo que habíamos vivido y cómo nos íbamos a organizar a partir de ahora. Enviamos el artículo a la revista y para nuestra sorpresa ¡¡¡¡nos lo publicaron!!!! fue nuestro primer artículo. 

Para nosotras-os es mucho más que un artículo es lograr empoderar nuestras voces, por lo que estamos tremendamente agradecidas-os a todas las personas que forman parte de RIDAS por haber confiado en nosotras-os y apostado por nuestra experiencia, nos llena de alegría y emoción para seguir caminando.

En él contábamos como nos ibamos a organizarnos sistemáticamente el alumnado para promover la esencia del ApS e ir contagiando cada vez más y más a compañaeras-os, creando así un equipo protomor y así lo hicimos, en Granada eramos cuatra alumnas-o y en Santiago nos duplicamos, aún con las barreras económicas nos autogestiomamos para poder acudir a la otra punta del estado español y lo logramos. Aquí os dejamos el enlace del artículo por si deseáis bicharlo:

http://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/RIDAS2016.2.10 (03/12/16)

Esta vez, no solo eramos más, sino que nuestras voces fueron coloreando durante todo el congreso con póster y comunicaciones, aprendimos muchísimo de la experiencia porque aprendimos haciendo otras realidades que antes no habíamos tenido la oportunidad de realizar. Aquí os dejamos los enlaces de las comunicaciones, presentaciones y póster:

Póster Conectándonos con nuestro entorno
Comunicación Apoyos para el desarrollo de una Educación Infantil inclusiva
Comunicación conectándonos con nuestro entorno
Presentación apoyos para el desarrollo de una educacion infantil inclusiva

Como cierre del congreso, llegó la hora de la asamblea. Es necesario señalar que antes del congreso se había realizado unas consulta online para saber cómo deseábamos seguir caminando en la Red Univertitaria de ApS. Entre ellas se presentó  la opción de convertirnos en asociación.

En esta consulta en ningún momento constaba que fuera una votación. Sin embargo, cuando llegamos a la asamblea, ya se había tomado la decisión de constituirnos como Asociación sin haberlo votado.

Por ello el colectivo de la voz del alumnado y más miembros de la red universitaria de ApS reivindicábamos que era necesaria una votación para que se realizase un proceso democrático. Además expusimos nuestro sentir, que para nosotras-os la red universitaria ApS es un genial espacio para compartir experiencias, seguir caminando y conociéndonos. 

Sin embargo se argumentaba, que para constituirse como asociación no era necesario votarlo, porque un  grupo de personas es libre de querer constituir una asociación o no. Aclaramos, que por supuesto toda las personas somos libres de querer formar una asociación, como por ejemplo la Asoaciación ApS(U)CA, y ellas-os si lo desean también podían realizarlo si se decide de forma colectiva en la red.

Después de dichas intervenciones siguieron hablando de la asociación, de los estatutos correspondientes de la misma y demás. Por lo que comentamos que el equipo de la voz del alumnado ApS defendemos la necesidad de construir conjuntamente espacios democráticos en el que las voces de todas las personas no solo sean escuchadas sino tenias en cuenta y por eso es necesario ese proceso de votación sintiéndose así la verdadera esencia del ApS. 

El próximo congreso de Aprendizaje y Servicio Universitario se realizará ese fin de semana en Sevilla y, en esta ocasión, nos volveremos a multiplicar y seremos ya 15 estudiantes de la Universidad de Cádiz quienes asistiremos y participaremos en el congreso, ¡seguimos creciendo cada día más! 

Para finalizar esta entrada, queremos compartir con todas-os ustedes este pequeño vídeo, como podéis observar nos lo pasamos genial, conocimos lo hermoso que es Santiago de Compostela, degustamos su buena gastronomía, como ese pulpo a la galleña, la cervecita estrella galicia o ese pan que es para no dejar ni una miga. Además de conocer bonitos lugares, lo más importarte fue la buena compañía  y el gusto de compartir y convivir esta experiencia con personas que venían de distintas partes del universo. La verdad, es una hermosa experiencia que se la recomendamos a todas-os, porque además de reflexionar y compartir experiencias de ApS, compartimos momentos inolvidables para nuestras vidas que nos transforman y nos hacen valorar más el sentido de nuestras vidas, por qué y para qué estamos en esta vida y a ser felices en convivencia con las-os demás.
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Muchísimas gracias a todas-os y cada una de las personas que han hecho posible este encuentro, un gran abrazo de estas-os alum-transformadors.

Un besazo enorme del equipo de la Voz del Alumnado ApS

Vivencias del 20 Seminario Internacional de Aprendizaje y Servicio Solidario en Buenos Aires

Hola,  muy buenas familia! En esta entrada del blog queremos compartir momentos que hemos vivido en el seminario además de difundir vídeos realizados por el CLAYSS de lo que en esos  días  ocurrió. 

Todo empezó  entre madrugones, amaneceres rosados y lluvia incesante... ¡El inicio del Seminario prometía con este escenario! Y tras un largo paseo llegamos por fin a la Universidad Católica de Argentina, otra UCA... ¡Nos persigue! 

Allí  nos reunimos docentes universitarios, de institutos, escuelas de educación infantil, primaria, estudiantes de diferentes etapas, personal del CLAYSS y representantes de la política actual de Argentina... Más de 800 personas reunidas bajo un mismo interes: el Aprendizaje y Servicio Solidario. Y con todas estas personas presentes comenzó  el Seminario de la mano de Alejandra Herrero, Presidenta cel CLAYSS, quien comentó que el 20 Seminario de Aprendizaje y  Servicio Solidario es considerado de interés educativo por el Ministerio de Educación y gobierno de Buenos Aires, evento que se celebra este año así  como el 15 aniversario del CLAYSS.

Posteriormente,  el Ministro de Educación Alejandro Finocchiaro resaltó la importación  que tiene la educación para todas las personas pues,  como bien dijo, "La educación no es solamente saber cual es la capital de Madagascar. La educación nos nutre, nos da valores,  nos have crecer,... Hace una mejor sociedad"

En esta misma línea continuaba hablando Daniel Filmus,  parlamentario  MERCOSUR, en el plenario llamado Un balance a los 20 años: Aportes del aprendizaje-servicio a una educación  inclusiva y de calidad. Aquí nos hace repensar para qué sirve la educación  y pone en valor el currículum como justicia social. Comenta que el apoyo a la comunidad no debe ser una actividad  extracurricular, sino que debe ser parte de la escuela y además ser transversal.  La escuela no es un lugar donde se transmiten saberes, sino que es el sitio donde se accede al saber elaborado (académico) de la mano del saber popular poniendo en relieve la figura pedagógica  de el propio Paulo Freire quien es la esencia dela mirada del Aprendizaje  y Servicio  Solidario. Concluye su intervención diciendo que el Aprendizaje  y Servicio Solidario  tiene que estar presente en todas las escuelas y en todos los niveles, pues es constitutivo de un modelo de país. A continuación os dejamos el vídeo de la ponencia completa.

https://m.youtube.com/watch?v=pR0FN3jrtH0&feature=youtu.be

En este mismo plenario, intervino Hugo Labate,  Director de Diseños de Aprendizaje  del Ministerio de Educación de Argentina, quien puso en valor el Aprendizaje  y Servicio Solidario Cómo metodología que nos permite aprender de forma activa, situada, que resuelve problemas, desarrolla el pensamiento crítico y Emprende de tal forma que  ayuda en la consecución de la equidad y la justicia social. Una vez más el CLAYSS ha subido el vídeo de esta parte.

https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=6sobM4Ww-fQ

Tras todo esto, celebramos verdaderamente  el 20 Seminario soplando sus respectivas velas y Nieves Tapia dio su ponencia llamada Aprendizaje-servicio solidario: Innovación y tradición  educatica en América Latina y el mundo. Puso de manifiesto que la educación  transforma la vida y aprovechó la ocasión  para agradecer a todas aquellas personas que participan de esa transformación. Al alumnado, resaltando el valor que tiene el relato contado en primera persona pues son historias creadas y recreadas que permiten visibilizar una realidad y transformarla como es el caso de la niña que explicó; al profesorado, pues si no nos apropiamos del currículum y hacemos que tenga sentido en nuestro centro dan igual las palabras bonitas de este; a antiguos compañeros  por ser referentes y acompañantes en el proceso como fue Juan Carlos Tedesco al que hizo mención especial resaltando su trayectoria... En definitiva a todas las personas por hacer historia de la educación. Concluyó  utilizando las palabras de J. Vasconcelos (1920) quien dijo "Yo no vengo a trabajar por la Universidad,  sino a pedir a la Universidad que trabaje por el pueblo" de tal forma que, en palabras de la propia Tapia, cambiemos la melodía y hagamos sonar la solidaridad. Para disfrutar directamente de las palabras de Nieves adjuntamos el vídeo. 

https://m.youtube.com/watch?list=PLOHLq86FFE84e-OlcPFzlstg8Mu25r1cV&v=MtE_HV4ef6Q

Tras el descanso para el almuerzo, momento que aprovechamos para continuar tejiendo redes y compartir con diferentes personas, retomamos la sesión de tarde con las sesiones simultáneas de talleres y paneles donde tuvimos la oportunidad de conocer y reflexionar sobre experiencias reales de Aprendizaje y Servicio Solidario   realizadas en diferentes contextos.

Finalmente, el primer día de Seminario concluyó con las voces del alumnado egresado que realizaron aprendizaje y servicio en su recorrido como estudiantes. Estos cuatro alumnos y alumnas fueron Nelson, quien desde la facultad de ingeniería realizaron sillas de ruedas para personas con movilidad reducida sin recurso; Óscar, quien en la licenciatura  de abogacía realizaron dramatizaciones para niñas y niños en hospitales; y Laura y Néstor, que en la licenciatura de veterinaria realizaron un proyecto de atención a animales en la villa de Buenos Aires. A continuación dejamos algunos de los testimonios literales:

• "Marcó  mi vida, marcó  mi carrera. Yo hacía abogacía y me planteé mi vida. Ahora hago enfermería para enfocar me en pediatría. Yo quiero ayudar y ver esas sonrisas siempre." -Óscar
• "El Aprendizaje y Servicio  nos enseñó a poder hablar con las personas fuera del ámbito de la medicina y hablar de igual a igual, que sientan confianza para que comenten que quieren realmente" -Laura y Néstor
• "Aprendimos a poder ayudar a la comunidad. Nos enseñaron una materia que no está en ningún lado: la solidaridad. Es la materia más linda, más real, más madre. Nos enseña a ser personas." -Óscar 
• "Nos sensibilizó con una parte de la sociedad que está muy olvida y relegada. No tuve expriencias previas, fue la primera y la más importante." -Nelson
• "No éramos conscientes de la magnitud de lo que estábamos haciendo. A mí se me cayó  una venda de los ojos." -Óscar 

Con todos los precedentes de este gran día llega por fin el segundo y último  día del Seminario Internacional de Aprendizaje y Servicio Solidario entre ganas e ilusión.

La mañana comienza con la presentación de las experiencias ganadoras de los Premios Presidenciales "Escuelas Solidarias" de este año. La primera experiencia  se llama "Saber hacia donde vamos" y se desarrolla en el FPF Comunitario Aeroparque en Canelones  (Uruguay) de la mano de María Pía Folle. Con este proyecto  se prende visibilizar y dar identidad al barrio a través de un proyecto interdisciplinar que da una importancia  especial a la voz de las personas del propio barrio para continuar caminando.

La segunda experiencia nos la presentó Rosa Silvia Keegan del Jardín de Infantes Arturo Capdevila en Almafuerte  (Córdoba), este proyecto se llama "Te regalo mil colores" y en él el alumnado de 3 años, familiares y comunidad educativa en general transforman  el entorno a través del arte, como es la creación de esculturas y mosaicos para visibilizar y dar a conocer su barrio. Esta docente nos dice que las niñas y niños ceran comunidad, crean identidad y construyen ciudadanía desde el momento que comienzan la escuela.

Posteriormente, Guido Rolando Goussal y José  Miguel Sotelo, de la Escuela de Formación Profesional de Colonia la Aurora (Chaco), nos presentan "Construir educación" donde, ante la falta de una escuela en el contexto, recuperan y se apropian del espacio para construir una.

Finalmente,  Natalia Ingrid Ybarra de la Escuela de Comercio "Banda del Río Salí" (Tucumán) presenta "Antes y después... de la sala de espera al rincón  de los niños" donde construyen un espacio en la sala de espera de un hospital para que las niñas y niños puedan entretenerse cuando vayan al médico.

Tras el descanso de media mañana,  continuamos el seminario conocido  como se extienden las redes del aprendizaje-servicio en el mundo de la mano de Roser Batlle  (Red española de Aprendizaje-Servicio, España), Amy Meuers (National Youth Leadership Concluye, EEUU), Alzbeta Brozmanova Gregorova  (Universidad Matej Bel, Eslovaquia) y Natacha Pino (REASE, Red chilena de Aprendizaje-Servicio). Aquí presentaron casa una de las redes que estaba  representando, explicaron que concepción tienen del Aprendizaje y Servicio y comentaron las estrategias que utilizan para ayudar a difundir el ApS. Para conocer en más detalles estas redes dejamos por aquí los vídeos
https://m.youtube.com/watch?list=PLOHLq86FFE84uKOoY8dNAnNszs6kIqMds&v=FaKGqtlQaTw

https://m.youtube.com/watch?list=PLOHLq86FFE84uKOoY8dNAnNszs6kIqMds&v=JvEXrEUb9Oo

Al igual que el día anterior,  tras el almuerzo volvimos a disfruta de las sesiones simultáneas de talleres y paneles y, tras esto, llegó el momento de cierre el Seminario Internacional  de Aprendizaje y Servicio Solidario con las conclusiones de la mano de Nieves Tapia y Andrew Furco.

Furco hizo  un recorrido  por todo lo acontecido a lo largo de estos dos días.  Recordó la importancia de no perder de vista lo que estamos haciendo y tener muy presente porqué lo hacemos. Puso de relieve que el objetivo no es hacer Aprendizaje y Servicio, sino usarlo para abordar otras cuestiones sociales, empoderar y cambiar los sistemas que crean estos problemas. Igualmente, comentó que es fundamental el cambio de mirada pues siempre hemos tendido a problematizar los contextos y al alumnado pero no hemos problematizado  a los sistemas educativos en cuanto a estructuras, políticas y burocracia; el alumnado de todas las edades son muy capaces de hacer mucho para que  este mundo sea mejor por lo que debemos dejarlos desplegar las alas y volar. Finalizó pidiendo que continuemos compartiendo lo que hacemos para así empoderar nuestras voces y llegar a otras personas.

Por su parte, Tapia volvió a hacer mención sobre el alumnado,  pues en el Aprendizaje y Servicio son ellas y ellos quienes hacen y participan y, de esta manera, dejan de ser las personas destinatarias de siempre, las beneficiarias de siempre para ser ahora las protagonistas. Asímismo, cierra el 20 Seminario Internacional de Aprendizaje y Servicio Solidario diciendo que los seminarios son siempre un punto de llegada y un punto de partida y que siempre nos llevamos nuevas amistades y nuevas redes.

Haciendo honor a estas palabras de Nieves Tapia podemos decir que para nosotras ha sido una experiencia y convivencia increíbles ya que a nivel profesional hemos podido continuar caminando, conociendo a nuevas personas y realidades y enredándonos en nuevos proyectos. A nivel personal hemos podido compartir vivencias fuera de ese espacio que ha supuesto el seminario y nos llevamos grandes amistades y buenos recuerdos. Aquí os dejamos algunas fotos de esos instantes porque recordares volver a pasar por el corazón (Eduardo Galeano, El libro de los abrazos).

Cuaderno de bitácoras de la IV Jornada de Investigadores sobre Aprendizaje-Servicio

Buenas tripulantes el pasado 23 de Agosto de 2017 nos embarcamos en el viaje de las Jornadas de investigadores sobre ApS y viento en popa a toda vela da comienzo su travesía dándonos la bienvenida Alejandra Herrero y Enrique Ochoa de CLAYSS y Andrew Furco de IARSLCE. Antes de empezar, nos gustaría aclarar que Aprendizaje y Servicio Solidario según el lugar tiene diferentes nomenclaturas tales como: APSS,  ApS, A+S, AYSS… y serán nombradas indistintamente a lo largo de esta entrada.

Alejandra comienza vislumbrando las tres áreas que se trabajarán en esta jornada: la discusión de aprendizajes teóricos, la evaluación de proyectos y estudios de casos. Es decir, desde conceptos, herramientas de evaluación y el impacto social. Siendo los objetivos de la misma: 1) continuar con espacios de intercambio sobre ApS; 2) Generar encuentros para colaborar en ApS y 3)Dar visibilidad a experiencias y otras realidades posibles. 

Por consiguiente Enrique nos muestra que las primeras jornadas se llevaron a cabo fueron en el 2004, luego 2012, 2015 y estas últimas en el 2017 y la idea es mantenerlas cada dos años, debido a las sinérgias que se están creando.

Posteriormente se dio paso a la ponencia de Andrew. Él nos comenta que la Asociación Internacional de ApS y Servicio Comunitario lleva 12 años y está constituida por una red de investigación sobre el ApS en el que permite el acceso a toda la información disponible; se llevan a cabo seminarios a través de la web; se encuentran recursos online; hay una red de doctorandas-os; apoyo a conferencias… 

El tema de su presentación trató sobre Medición de calidad de ApS: Desarrollo de una rúbrica y algoritmo de las mejores prácticas de ApS. Para ello ha contado con seis universidades de Minesotta y Georgia y se pregunta ¿qué elementos del ApS mejoran el Aprendizaje del alumnado? Según este autor visibiliza los siguientes elementos esenciales : 1) servicio vinculado a los objetivos de aprendizaje; 2) reciprocidad y beneficios mutuos; 3) conocimiento de la comunidad; 4) reflexión; 5) capacidad de socias-os comunitarias-os y 6) monitoreo y reflexión. 

Y visibiliza las dimensiones de la herramienta de evaluación de calidad de Aprendizaje-Servicio  (SLQAT) que son: 1) diseño; 2) aprendizaje; 3) asociación de la comunidad; 4) estudiantil y 5) instructor. En la dimensión estudiantil uno de sus elementos, para ser más exactas el elemento #21 contempla la voz del alumnado. Todo ello su ponderación se realiza a través de una escala de tres puntos: no hay nada es igual a 0%; poco 20% y mucho más de 10% y menos de 20%. 

Después de esta exposición se nos suscitan varias cuestiones: ¿es necesario medir procesos de ApS?, y si es así ¿para qué?. Tras todas estás preguntas se nos originan otras y para nosotras clave, ¿un número refleja por ejemplo la voz del alumnado?,¿cómo es entendida esa voz cuando es silenciada baja un número? Pues ahí podemos decir que no somos meros objetos sometidos a un valor, somos seres con valor propio en sí mismo y nuestros procesos son parte de nuestra transformación con las-os otras-os y el entorno y no son expresables con tan sólo números, por ello ¿tiene relevancia y pertinencia cuantificar en procesos de ApS? 

El siguiente ponente fue Manuel Cairo de la Universidad Católica de Chile. Su exposición trata sobre El Aprendizaje Servicio como intervención social. Considera relevante reflexionar sobre cómo se generan círculos de pobreza y comenta que se nos olvida el carácter construido de lo social, es decir esa construcción define el tipo de relaciones entre los seres. El A+S ha sido concebido como una estrategia educativa y no como intervención social y en la medida que su noción se amplíe, se podrán desarrollar experiencias que logren reconocimiento recíproco entre escuela, universidad y comunidad. 

Pues muchas instituciones educativas centran su mirada en potenciar aprendizajes y no tanto en el impacto social. Por ello este autor considera el A+S como intervención social en tres dimensiones: histórica, ética – política y epistemológica. Una fotografía que recoge bien los ingredientes necesario del A+S  para él es la que podemos ver a continuación.

El primer desafío que considera necesario es que las universidades y escuelas logren re-mirar los fenómenos sociales con y para la comunidad y construirla conjuntamente, a través de una organización horizontal y dando voz a la comunidad y sean tenidas en cuenta. El segundo desafío es situar el A+S en un horizonte que tenga una rigurosa y compleja comprensión social de la comunidad. Radica en reconocer que todos los actores involucrados forman parte de una interacción social donde cada uno debe encontrarle sentido a una negociación (se pone en juego las diferencias y se logran consolidar las confianzas). Por último, el tercer desafío, es ampliar el margen de acción de A+S. Incorporando la pregunta de la gente (agenda ciudadana); integrando hitos sucesivos de generación de impacto, empleando herramientas multitasking, formación permanente, articulación y coordinación como recurso virtuoso e innovación como secuencia, no como meta. Con todo ello se caminaría hacia nuevas formas de reconocimiento en el Aprendizaje Servicio. 

A continuación José Tomás Montalva de la Universidad Católica de Chile, nos habla

sobre la definición de habilidades interpersonales gracias al Aprendizaje y Servicio. Los objetivos son: validar definición, definir niveles de logro y transferir definición. Las habilidades interpersonales que considera esenciales son: compromiso social, pensamiento crítico, trabajo en equipo, resolución de problemas y habilidades comunicativas. Para ello es necesario sensibilizar, es decir, crear conciencia; realizar un acercamiento disciplinar, que se puede entender como encontrar sentido aquello que se hace y quehacer profesional, entendido como aplicar las habilidades a su futuro. Todo ello se ha llevado a cabo a través de tres etapas: 1) revisión bibliográfica, 2) definición de competencias y 3) incorporarlo a aquello que se está haciendo, es decir modificar el modelo. A través de cursos de apoyo a docentes, anualmente sistematizar todo lo que se está llevando a cabo  y reflexionar a través de la voz del alumnado. El siguiente paso se encuentra en crear una rúbrica de evaluación de estas habilidades.

Posteriormente realizó su ponencia Laura Rubio de la Universidad de Barcelona sobre Codiseño y coevalución de instrumentos para extraer conocimiento de experiencia de ApS. Los agentes y escenarios son dos universidades de Girón y Universitat de Barcelona, dos grados universitarios de Educación infantil y primaria. Aplicados a cinco asignaturas diferentes: dos teóricas, dos teórico – prácticas y el prácticamente. 

El equipo investigador cuenta con 13 estudiantes,  3 maestros de escuela y 8 profesores universitarios. El marco teórico que se nutre esta investigación es a través del modelo experiencia de Kolb como se puede ver en la siguiente fotografía.

Comenta que el ApS es como una fuente de Aprendizaje experiencia, en la que no sólo forma en valores sino que nos ayuda a construir conceptos teóricos y diseñar herramientas prácticas para la docencia.

También nos habla sobre el codiseño como metodología con sus diferentes fases e interacciones. Pues el codiseño permite la participación en profundidad de las-os estudiantes al tiempo que desencadena aprendizajes importantes en todos sus agentes, pues que hace partícipes a las-os futuras-os maestras-os de estrategias de innovación e investigación docente que también les pueden ser útiles como profesionales en un futuro. El codiseño se revela como un recurso extrapolable a otros entornos siempre que se quiera estimular procesos de trabajo colaborativo en los equipos. Es una estrategia de empoderamiento de las-os estudiantes, ya que invita de modo progresivo a dejar verlos sólo como receptoras-es de procesos de aprendizaje sino como conductoras-es activas-os de su proceso de enseñanza.

Concluye comentando que el reto del futuro es que gracias al desarrollo de competencias de investigación a través de la participación de proyectos de  aprendizaje servicio se transforme del maestro-a reflexivo-a al maestro investigador (2015 ARMIF 00037)

Después del descanso, se día paso a los trabajos orales por comisiones. Nosotras-os acudimos a varias exposiciones. En primer lugar, pudimos disfrutar de la presentación de Azucena Ochoa de la Universidad Autónoma de Querétaro en México. Ella trató las ideas de niñas y niños acerca de la participación: su importancia en los proyectos ApS.  Da comienzo su charla dibujando la definió de participación que tiene al respecto. Para ella “ la democracia la consideramos no sólo como forma de gobierno o sistema político, es una forma de vida que tiene que ver con la manera en cómo nos relacionamos con los demás y el entorno; en dónde los individuos pueden y deben participar.” 

Tras explicar qué se comprende  por democracia, comentó según (Oea e Inn, 2010) qué se entiende por participación “la participación constituye un derecho que se hace efectivo básicamente como un proceso comunicativo, organizativo y de aprendizaje en el cual se reconocen tres momentos: información, construcción y reconocimiento de la opinión propia, expresión y escucha.” 

Nos comenta que existe diferentes tipos de participación: simple, consultiva, proyectiva y meta participación. Y para que la participación exista es necesaria de una serie de condiciones: 1) reconocimiento del derecho a participar; 2) disponer de capacidades para ejercerlo y 3) existencia de medios o espacios para hacerlo posible. 

Después de realizar un recorrido por el marco teórico que sustenta su investigación, nos cuenta qué dicen las niñas, los niños y adolescentes al respecto a través de un estudio exploratorio realizado en 2016. Para ello se ha contado con 3 grupos de primaria ( 51 mujeres y 44 hombres); de secundaria (26 mujeres y 37 hombres) y Bachillerato  (13 mujeres y 11 hombres) a los que se le ha realizado cuestionarios. En la siguiente fotografía se puede apreciar qué piensan cuando escuchan la palabra participación.

Concluye su exposición argumentando que a pesar que los discursos oficiales reconocen y defienden el derecho a la participación, este discurso pocas veces se ve traducido en prácticas congruentes, pues el hecho de que se reconozca no significa que se den oportunidades reales de ejercerlo. 

A continuación Verónica Pizarro Torres  de la Universidad de Chile, nos deleitó con

la presentación sobre  Percepción Docente y Aplicabilidad del A+S en la Educación Superior Chilena. La investigación trata sobre cómo perciben las-os docentes la metodología del A+S a nivel nacional en Chile: su significado, valoración y aplicabilidad.

Para ello se ha empleado encuentas según Maddan, Davival Cronley (2014) en la que estudian las características personales, características de la institución, concepción y creencia de A+S y uso de éste. Los resultados obtenidos sobre la caracterizaciones personales es que la mayoría de las-os profesionales son de la rama de las Ciencias Sociales, tienen alrededor de 44 años, son mujeres, tienen estudios de magister y trabajan a jornada completa. 

Respecto a las características institucionales se ha observado que en la universidad se le da mayor importancia a la investigación que a la propia docencia y suele ser universidades privadas. Sobre la concepción y creencias del A+S se concibe desde un enfoque pedagógico, su desarrollo es personal e interpersonal, las barreras encontradas son falta de incentivos docentes y relación con la comunidad. Por último, respecto al uso del A+S comenta que se suele dar en estudios de posgrado y grados y su uso es regular.

Por último, Lilian del Carmen Medina de CLAYSS Argentina  nos habla sobre Una rúbrica sobre para evaluar y mejorar los procesos de Institucionalización de los proyectos de Aprendizaje y Servicio en la Escuela Secundaria. Comenta que la rúbrica sirve para acompañar proceso de institucionalización: diagnóstico del contexto, crear herramientas y resultados.

Para ello se emplea varias etapas: diagnóstico del entorno a través de encuestas, diseño y aplicación y difusión de los resultados. 

Tras las exposiciones de los trabajos por comisiones pudimos compartir buenas charlas y vínculos en el almuerzo con diferentes personas de la jornada.

Después de ello se llevó a cabo la exposición de los trabajos en formato póster. Aquí podemos observar algunos de ellos.

Se cierra la jornada realizando trabajos en grupos sobre las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué propuestas metodológicas resultan más promisoras para el desarrollo de la investigación  en AYSS? ¿Podrías listar algunas limitaciones?

2. ¿Cómo se podría optimizar el monitoreo y evaluación de las prácticas?

3. Si tuviese que elegir 5 aspectos para calificar la calidad de un programa o proyecto de AYSS ¿Cuáles elegiría y por qué?

Después de trabajarlas en varios  grupos se compartieron en el auditorio. A continuación pueden verse los siguientes vídeos dónde se tratan todas las cuestiones.

https://youtu.be/2oIVM4hXeAc (primera cuestión)

https://youtu.be/oabKpV7Y9xc (segunda cuestión)

https://youtu.be/ggOXKZfRymQ (tercera cuestión 3.1)

https://youtu.be/Q44v0CYeTjY (tercera cuestión 3.2)

Hasta aquí con nuestro cuaderno de bitácoras de esta gran aventura. Muchísimas gracias a todas las personas que habéis hecho esto posible y a todas aquellas que habéis aportado vuestro granito de arena entre charlas de café, exposiciones,  trabajando en grupo y demás.  Esperamos que os haya gustado la entrada en el blog y sea de vuestra utilidad para conocer lo que ha acontecido en la jornada de investigadores sobre Aprendizaje-Servicio o para seguir reflexionando al respecto. Estamos abiertas-os a cualquier apreciación, sugerencia e iniciativa al respecto, ya que todo aportación contribuye al enriquecimiento colectivo.

Un fuerte abrazo y seguiremos reflexionado, esta vez sobre el Seminario Internacional de Aprendizaje y Servicio Solidario.